UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC)
RIO GRANDE DO SUL
Nome do Orientador:
Gelcy Teresinha Chagas Freitas
Município:
Osório
Pólo:02
Unidade: 08
Carga Horária Total:
08h
Encontro Nº: 01 e 02
Data: 23/11/2013
Carga Horária do
Encontro: 8h
Horário: Manhã: 8h às 12h Tarde:
13h às 17h
Formador do IES:
Gisele Ramos
Bolg:
http://aprendendoeborboletrando.blogspot.com.br/
Objetivos do Encontro
de Formação
Revisar os estudos realizados durante a formação PNAIC/2013,
com enfoque na reflexão sobre progressão escolar e a avaliação, enfatizando a
importância do planejamento, do registro e da continuidade das aprendizagens no
ciclo de alfabetização.
DESENVOLVIMENTO
(METODOLOGIA E RECURSOS)
1)
ATIVIDADE DE ACOLHIDA:
8h-8h30min
Vídeos e reflexão sobre o tema.
Para refletir: Folha em branco (2:33)
Folha em branco (3:41)
Os vídeos falam que todos nós recebemos uma folha em
branco a cada dia. Alguns riscam e rabiscam de qualquer jeito. Todo dia há uma
nova oportunidade de recomeçar, de refazer, começar de novo de outra forma.
Depende de cada um aproveitar a nova oportunidade.
2)
Caderno de Metacognição: 8h45min-9h
Contrato Didático e Caderneta de
Metacognição
Retomada das combinações.
Cronograma do dia.
Leitura do Caderno de Metacognição.
3)ATIVIDADES PREVISTAS PARA A UNIDADE
Objetivos
- Planejar o ensino na alfabetização.
- Compreender a importância da avaliação no ciclo
de alfabetização, analisando e construindo instrumentos de avaliação e de
registro de aprendizagem.
- Construir, coletivamente, o eu se espera em
relação aos direitos de aprendizagem e desenvolvimento no ciclo de
alfabetização.
DESENVOLVIMENTO
(DESCRIÇÃO, METODOLOGIA E RECURSOS).
Escrita
Individual: 9h às 9h15min
Alfabetizadoras-cursistas deverão responder a questões e entregar para
a OE.
COMO
AVALIAR AS APRENDIZAGENS?
COMO
VERIFICAR SE OS OBJETIVOS TRAÇADOS FORAM ALCANÇADOS?
Técnica
Retrato Falado: 9h15min às
9h45min
Será solicitado três corista para a aplicação da
técnica.
1º Momento: Uma será observadora e olhará
atentamente para a colega. A colega observada sai da sala. A observadora fará a
descrição de quem foi observado enquanto
alguém faz o registro em cartolina.
2º Momento: A colega que foi observada fará seu auto
retrato, que também será registrado.
3º Momento: Comparação entre as descrições.
Conversa: Cada pessoa tem um olhar próprio que está
vinculado a sua subjetividade, carregado de ideologia, emoções e sentimentos,
forma de perceber o outro. Assim também quando avaliamos nossa ela estará
carregada com a forma como percebemos a educação.
Intervalo
de lanche: 9h45 às 10h
Apresentação
de vídeo: 10h às 10h15min
O que é avaliação? Avaliação e aprendizagem.
Gincana
de perguntas e respostas: 10h15min às 11h45min
Leitura dos textos como base para construção das
questões e as respostas.
Ano 01: pg.15 a 19
Ano 02: pg. 19 a 32
Ano 03: pg. 20 a 30
Leitura
Deleite: 11h45min às 12h
Vídeo de motivação: Nunca pare de voar.
O vídeo motiva as pessoas a nunca pararem de
acreditar nos seus sonhos, ter expectativas, acreditar nelas mesmas.
Intervalo
de almoço: 12h às 13h
Jogo
perguntas e respostas: 13h às 13h45min
Serão usados dois dados: um para indicar o número da
pergunta sorteada e o outro para indicar o valor da questão em pontos.
A turma será dividida em seis grupos.
O tempo de resposta será cronometrado
Ganha o jogo o grupo que acertar maior número de
respostas e marcar mais pontos.
Vídeo:
13h45min às 14h
O que é avaliação? Avaliação e aprendizagem II
Leitura
e sistematização dos cadernos: 14h às 14h45min
Ano 1: Pg 15-19
Ano 2: Pg 19-32
Ano 3: Pg 20-30
Slides
sobre a progressão escolar no ciclo de alfabetização: 14h45 às 1530min
Técnica do Monstrinho:
15h30min-16h
No primeiro momento será feito o levantamento de palavras que lembram a
experência do Pacto
As alfabetizadoras criarão monstros com o formato recortado de palavras relativas ao levantamento anterior feita.
As alfabetizadoras criarão monstros com o formato recortado de palavras relativas ao levantamento anterior feita.
Passos do trabalho:
1. Escrever a palavra em uma folha dobrada com letra cursiva, deixando a parte dobrada da folha para baixo;
2. Recortar o contorno da palavra, somente no lado com abertura da folha;
3. Abrir a folha e criar um monstro com o formato recortado, pintar.
Leitura
Deleite: 16h às 15min
Almas Perfumadas
ALMAS PERFUMADAS....
Tem gente que tem cheiro de passarinho quando canta.
De sol quando acorda.
De flor quando ri.
Ao lado delas, a gente se sente
no balanço de uma rede que dança gostoso
numa tarde grande, sem relógio e sem agenda.
Ao lado delas, a gente se sente
comendo pipoca na praça.
Lambuzando o queixo de sorvete.
Melando os dedos com algodão doce
da cor mais doce que tem pra escolher.
O tempo é outro.
E a vida fica com a cara que ela tem de verdade,
mas que a gente desaprende de ver.
Tem gente que tem cheiro de colo de Deus.
De banho de mar quando a água é quente e o céu é azul.
Ao lado delas, a gente sabe
que os anjos existem e que alguns são invisíveis.
Ao lado delas, a gente se sente
chegando em casa e trocando o salto pelo chinelo.
Sonhando a maior tolice do mundo
com o gozo de quem não liga pra isso.
Ao lado delas, pode ser abril,
mas parece manhã de Natal
do tempo em que a gente acordava e encontrava
o presente do Papai Noel.
Tem gente que tem cheiro das estrelas
que Deus acendeu no céu e daquelas que conseguimos
acender na Terra.
Ao lado delas, a gente não acha
que o amor é possível, a gente tem certeza.
ALMAS PERFUMADAS....Tem gente que tem cheiro de passarinho quando canta.
De sol quando acorda.
De flor quando ri.
Ao lado delas, a gente se sente
no balanço de uma rede que dança gostoso
numa tarde grande, sem relógio e sem agenda.
Ao lado delas, a gente se sente
comendo pipoca na praça.
Lambuzando o queixo de sorvete.
Melando os dedos com algodão doce
da cor mais doce que tem pra escolher.
O tempo é outro.
E a vida fica com a cara que ela tem de verdade,
mas que a gente desaprende de ver.
Tem gente que tem cheiro de colo de Deus.
De banho de mar quando a água é quente e o céu é azul.
Ao lado delas, a gente sabe
que os anjos existem e que alguns são invisíveis.
Ao lado delas, a gente se sente
chegando em casa e trocando o salto pelo chinelo.
Sonhando a maior tolice do mundo
com o gozo de quem não liga pra isso.
Ao lado delas, pode ser abril,
mas parece manhã de Natal
do tempo em que a gente acordava e encontrava
o presente do Papai Noel.
Tem gente que tem cheiro das estrelas
que Deus acendeu no céu e daquelas que conseguimos
acender na Terra.
Ao lado delas, a gente não acha
que o amor é possível, a gente tem certeza.
Ao lado
delas, a gente se sente visitando
um lugar feito de alegria.
Recebendo um buquê de carinhos.
Abraçando um filhote de urso panda.
Tocando com os olhos os olhos da paz.
Ao lado delas, saboreamos a delícia
do toque suave que sua presença sopra no nosso coração.
Tem gente que tem cheiro de cafuné sem pressa.
um lugar feito de alegria.
Recebendo um buquê de carinhos.
Abraçando um filhote de urso panda.
Tocando com os olhos os olhos da paz.
Ao lado delas, saboreamos a delícia
do toque suave que sua presença sopra no nosso coração.
Tem gente que tem cheiro de cafuné sem pressa.
Avaliação
das Formações:16h15min às
16h20min
Cada alfabetizadora receberá uma folha em branco
para nela registrar sua impressões sobre o Pacto
Amigo
Secreto: 16h20min às 17h
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC)
RIO GRANDE DO SUL
Nome do Orientador:
Gelcy Teresinha Chagas Freitas
Município:
Osório
Pólo:02
Unidade: 08
Carga Horária Total:
08h
Encontro Nº: 01 e 02
Data: 23/11/2013
Carga Horária do
Encontro: 8h
Horário: Manhã: 8h às 12h Tarde:
13h às 17h
Formador do IES:
Gisele Ramos
Bolg:
http://aprendendoeborboletrando.blogspot.com.br/
Objetivos do Encontro
de Formação
Revisar os estudos realizados durante a formação PNAIC/2013,
com enfoque na reflexão sobre progressão escolar e a avaliação, enfatizando a
importância do planejamento, do registro e da continuidade das aprendizagens no
ciclo de alfabetização.
DESENVOLVIMENTO
(METODOLOGIA E RECURSOS)
1)
ATIVIDADE DE ACOLHIDA:
8h-8h30min
Vídeos e reflexão sobre o tema.
Para refletir: Folha em branco (2:33)
Folha em branco (3:41)
Os vídeos falam que todos nós recebemos uma folha em
branco a cada dia. Alguns riscam e rabiscam de qualquer jeito. Todo dia há uma
nova oportunidade de recomeçar, de refazer, começar de novo de outra forma.
Depende de cada um aproveitar a nova oportunidade.
2)
Caderno de Metacognição: 8h45min-9h
Contrato Didático e Caderneta de
Metacognição
Retomada das combinações.
Cronograma do dia.
Leitura do Caderno de Metacognição.
3)ATIVIDADES PREVISTAS PARA A UNIDADE
Objetivos
- Planejar o ensino na alfabetização.
- Compreender a importância da avaliação no ciclo
de alfabetização, analisando e construindo instrumentos de avaliação e de
registro de aprendizagem.
- Construir, coletivamente, o eu se espera em
relação aos direitos de aprendizagem e desenvolvimento no ciclo de
alfabetização.
DESENVOLVIMENTO
(DESCRIÇÃO, METODOLOGIA E RECURSOS).
Escrita
Individual: 9h às 9h15min
Alfabetizadoras-cursistas deverão responder a questões e entregar para
a OE.
COMO
AVALIAR AS APRENDIZAGENS?
COMO
VERIFICAR SE OS OBJETIVOS TRAÇADOS FORAM ALCANÇADOS?
Técnica
Retrato Falado: 9h15min às
9h45min
Será solicitado três corista para a aplicação da
técnica.
1º Momento: Uma será observadora e olhará
atentamente para a colega. A colega observada sai da sala. A observadora fará a
descrição de quem foi observado enquanto
alguém faz o registro em cartolina.
2º Momento: A colega que foi observada fará seu auto
retrato, que também será registrado.
3º Momento: Comparação entre as descrições.
Conversa: Cada pessoa tem um olhar próprio que está
vinculado a sua subjetividade, carregado de ideologia, emoções e sentimentos,
forma de perceber o outro. Assim também quando avaliamos nossa ela estará
carregada com a forma como percebemos a educação.
Intervalo
de lanche: 9h45 às 10h
Apresentação
de vídeo: 10h às 10h15min
O que é avaliação? Avaliação e aprendizagem.
Gincana
de perguntas e respostas: 10h15min às 11h45min
Leitura dos textos como base para construção das
questões e as respostas.
Ano 01: pg.15 a 19
Ano 02: pg. 19 a 32
Ano 03: pg. 20 a 30
Leitura
Deleite: 11h45min às 12h
Vídeo de motivação: Nunca pare de voar.
O vídeo motiva as pessoas a nunca pararem de
acreditar nos seus sonhos, ter expectativas, acreditar nelas mesmas.
Intervalo
de almoço: 12h às 13h
Jogo
perguntas e respostas: 13h às 13h45min
Serão usados dois dados: um para indicar o número da
pergunta sorteada e o outro para indicar o valor da questão em pontos.
A turma será dividida em seis grupos.
O tempo de resposta será cronometrado
Ganha o jogo o grupo que acertar maior número de
respostas e marcar mais pontos.
Vídeo:
13h45min às 14h
O que é avaliação? Avaliação e aprendizagem II
Leitura
e sistematização dos cadernos: 14h às 14h45min
Ano 1: Pg 15-19
Ano 2: Pg 19-32
Ano 3: Pg 20-30
Slides
sobre a progressão escolar no ciclo de alfabetização: 14h45 às 1530min
Técnica do Monstrinho:
15h30min-16h
No primeiro momento será feito o levantamento de palavras que lembram a
experência do Pacto
As alfabetizadoras criarão monstros com o formato recortado de palavras relativas ao levantamento anterior feita.
As alfabetizadoras criarão monstros com o formato recortado de palavras relativas ao levantamento anterior feita.
Passos do trabalho:
1. Escrever a palavra em uma folha dobrada com letra cursiva, deixando a parte dobrada da folha para baixo;
2. Recortar o contorno da palavra, somente no lado com abertura da folha;
3. Abrir a folha e criar um monstro com o formato recortado, pintar.
Leitura
Deleite: 16h às 15min
Almas PerfumadasALMAS PERFUMADAS....
Tem gente que tem cheiro de passarinho quando canta.
De sol quando acorda.
De flor quando ri.
Ao lado delas, a gente se sente
no balanço de uma rede que dança gostoso
numa tarde grande, sem relógio e sem agenda.
Ao lado delas, a gente se sente
comendo pipoca na praça.
Lambuzando o queixo de sorvete.
Melando os dedos com algodão doce
da cor mais doce que tem pra escolher.
O tempo é outro.
E a vida fica com a cara que ela tem de verdade,
mas que a gente desaprende de ver.
Tem gente que tem cheiro de colo de Deus.
De banho de mar quando a água é quente e o céu é azul.
Ao lado delas, a gente sabe
que os anjos existem e que alguns são invisíveis.
Ao lado delas, a gente se sente
chegando em casa e trocando o salto pelo chinelo.
Sonhando a maior tolice do mundo
com o gozo de quem não liga pra isso.
Ao lado delas, pode ser abril,
mas parece manhã de Natal
do tempo em que a gente acordava e encontrava
o presente do Papai Noel.
Tem gente que tem cheiro das estrelas
que Deus acendeu no céu e daquelas que conseguimos
acender na Terra.
Ao lado delas, a gente não acha
que o amor é possível, a gente tem certeza.
ALMAS PERFUMADAS....Tem gente que tem cheiro de passarinho quando canta.
De sol quando acorda.
De flor quando ri.
Ao lado delas, a gente se sente
no balanço de uma rede que dança gostoso
numa tarde grande, sem relógio e sem agenda.
Ao lado delas, a gente se sente
comendo pipoca na praça.
Lambuzando o queixo de sorvete.
Melando os dedos com algodão doce
da cor mais doce que tem pra escolher.
O tempo é outro.
E a vida fica com a cara que ela tem de verdade,
mas que a gente desaprende de ver.
Tem gente que tem cheiro de colo de Deus.
De banho de mar quando a água é quente e o céu é azul.
Ao lado delas, a gente sabe
que os anjos existem e que alguns são invisíveis.
Ao lado delas, a gente se sente
chegando em casa e trocando o salto pelo chinelo.
Sonhando a maior tolice do mundo
com o gozo de quem não liga pra isso.
Ao lado delas, pode ser abril,
mas parece manhã de Natal
do tempo em que a gente acordava e encontrava
o presente do Papai Noel.
Tem gente que tem cheiro das estrelas
que Deus acendeu no céu e daquelas que conseguimos
acender na Terra.
Ao lado delas, a gente não acha
que o amor é possível, a gente tem certeza.
Ao lado
delas, a gente se sente visitando
um lugar feito de alegria.
Recebendo um buquê de carinhos.
Abraçando um filhote de urso panda.
Tocando com os olhos os olhos da paz.
Ao lado delas, saboreamos a delícia
do toque suave que sua presença sopra no nosso coração.
Tem gente que tem cheiro de cafuné sem pressa.
um lugar feito de alegria.
Recebendo um buquê de carinhos.
Abraçando um filhote de urso panda.
Tocando com os olhos os olhos da paz.
Ao lado delas, saboreamos a delícia
do toque suave que sua presença sopra no nosso coração.
Tem gente que tem cheiro de cafuné sem pressa.
Avaliação
das Formações:16h15min às
16h20min
Cada alfabetizadora receberá uma folha em branco
para nela registrar sua impressões sobre o Pacto
Amigo
Secreto: 16h20min às 17h
