UNIVERSIDADE FEDERAL DE
PELOTAS
FACULDADE
DE EDUCAÇÃO
PACTO
NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC)
RIO
GRANDE DO SUL
Nome
do Orientador: Gelcy Teresinha Chagas Freitas
Município:
Osório Pólo:02
Unidade:
06 Projeto e Sequência Didática
Carga
Horária Total: 08h
Encontro
Nº:
01 e 02
Data: 08/11/2013
Carga
Horária do Encontro: 8h
Horário:
Manhã: 8h às 12h Tarde: 13h às 19h
Formador
do IES: Gisele Ramos
Obs:
As duas horas acrescentadas neste encontro e no encontro de 09/11/113 tem a
finalidade de cumprir com a carga horária prevista para esta unidade.
Objetivos
do Encontro de Formação
·
Conceituar
Projeto Didático e Sequência Didática.
·
Estabelecer
análise comparativa entre projeto e sequência didática.
·
Construir
projeto e sequência didática na perspectiva do respeito as diferenças.
·
Refletir sobre
as formas de organização do trabalho pedagógico.
DESENVOLVIMENTO
( METODOLOGIA E RECURSOS)
1)
ATIVIDADE DE ACOLHIDA:
8h-8h30min
Técnica de grupo
O
grupo se coloca frente ao papel pardo colado ao longo da parede e a orientadora
traçará o contorno do grupo.
No
segundo momento o grupo se afasta e observa o contorno da turma e analisando as
diferenças constatadas no contorno.
No
terceiro momento cada um escreve suas características pessoais em torno do
contorno da cabeça e o grupo escreve dentro do contorno como percebe o colega.
Reflexão
sobre a tarefa e sua representação quanto às diferenças.
2)
Caderno de Metacognição: 8h30min-8h45min
Será solicitado que algumas alfabetizadoras façam a leitura de suas cadernetas de metacognição.
3)ATIVIDADES PREVISTAS PARA A UNIDADE
Objetivos
·
Analisar e planejar projetos didáticos e
sequências didáticas para turma de alfabetização, assim como prever atividades
permanentes integrando diferentes componentes curriculares e atividades
voltadas para o desenvolvimento da oralidade, leitura e escrita;
·
Compreender a importância da avaliação
no ciclo de alfabetização.
DESENVOLVIMENTO
(DESCRIÇÃO, METODOLOGIA E RECURSOS).
Slide
conceituando e diferenciando Projeto Didático de Sequência Didática-
8h45-8h50min
Leitura Deleite:
8h50min- 9h
Livro:
Clara, a ovelhinha que falava por sinais/ Blueditora
Intervalo:
9h- 9h15min:
Leitura em dupla dos cadernos:
9h15min-10h15min
Elaboração de Projeto Didático e
apresentação: 10h- 12h
Intervalo do Almoço:
12h-13h
Leitura Deleite:
13h- 13h 10min
Livro:
Osmar, o cãozinho que trocava as letras (dislexia)
Trabalhando
as diferenças e a inclusão.
Blueditora
Slide sobre Sequência Didática:
13h10min- 14h 45min
Análise Comparativa entre Sequência
Didática e Projeto Didático: 14h45min-15h15min
Será
fornecido aos grupos quadro para preenchimento, modelo de um projeto e uma
sequência didática.
Dimensão
|
Projeto Didático
|
Sequência Didática
|
Professor
|
||
Aluno
|
||
Fins
|
||
Metodologia
|
Intervalo:
15h15min-15h30min
Elaboração de Sequência Didática:
15h30min 16h45min
Agrupamento
por ano.
Apresentação das Sequências
Didáticas ao grande grupo: 16h45min- 17h30min
Hora
do Conto:17h30min – 19h
Realizada pela
Alfabetizadora/ Cursista Iara Deuner Ribeiro
História: Sofia,
a andorinha/Almudena Taboada; São Paulo: Camboio de Corda, 2011.
Descrição: A
história fala de uma andorinha que reconhece o mundo através dos sons e
cheiros.
Logo após a
professora fará o relato do trabalho realizado, em sua turma de primeiro ano,
com a história e construirá com o grupo um alfabeto em braile com sucata.
Obs: Iara trocou a História de
Sofia pela História das Meninas Negras em virtude da aproximação do dia alusivo
a consciência negra. Apresentou em forma de vídeo com narração de alunos de sua
turma causando reação positiva das colegas.
Nenhum comentário:
Postar um comentário