UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
FACULDADE
DE EDUCAÇÃO
PACTO
NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC)
RIO
GRANDE DO SUL
Nome
do Orientador: Gelcy Teresinha Chagas Freitas
Município:
Osório
Pólo:02
Unidade:
Heterogeinidade- 07
Carga
Horária Total: 8h
Encontro
Nº:
01 e 02
Data: 09/11/2013
Carga
Horária do Encontro: 8h
Horário:
8h às 17h (com a unidade 07) e 17h às 19h (para completar a unidade 06)
Formador
do IES: Gisele Ramos Lima
Obs: As
duas horas acrescentadas ao horário regular tem a finalidade de completar a
carga horária da unidade 06. Devido a aproximação dos seminários e a
dificuldade de deslocamento das cursistas não há outras datas disponíveis.
Objetivos
do Encontro de Formação
Construir uma concepção paradidática visando o
cuidado pedagógico e a adequação as diferenças e a diversidades.
DESENVOLVIMENTO
( METODOLOGIA E RECURSOS)
1)
ATIVIDADE DE ACOLHIDA:
8h-8h30min
Slide:
As cores das flores 5min
2)
Caderno de Metacognição: 8h30min-8h45min
Será
solicitado que algumas alfabetizadoras façam a leitura.
3)ATIVIDADES PREVISTAS PARA A UNIDADE
Objetivos
·
entender
a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento, considerando o
fenômeno da heterogeneidade como intrínseco aos processos educativos;
·
criar
um ambiente alfabetizador, que favoreça a aprendizagem, considerando a
heterogeneidade de conhecimentos dos aprendizes no processo de alfabetização;
·
compreender
a importância de organizar diferentes agrupamentos em sala de aula,
considerando a heterogeneidade de aprendizagens, e adequando os modos de
organização da turma aos objetivos pretendidos;
·
planejar
o ensino na alfabetização, analisando e criando propostas de organização de
rotinas da alfabetização na perspectiva do letramento, adequando-as às
diferentes necessidades de aprendizagem dos alunos;
·
analisar
e planejar projetos didáticos e sequências didáticas para turmas de
alfabetização, contemplando crianças que tenham diferentes conhecimentos sobre
a escrita;
·
compreender
a importância da avaliação no ciclo de alfabetização, refletindo sobre a função
do diagnóstico no acompanhamento das aprendizagens realizadas pelos alunos e na
(re)organização do ensino a eles proposto;
·
conhecer
e explorar os recursos didáticos distribuídos pelo Ministério da Educação;
·
planejar
situações didáticas em que o uso dos materiais didáticos sejam recursos.
·
Compreender
a arte como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes contextos
históricos e culturais da humanidade.
DESENVOLVIMENTO
(DESCRIÇÃO, METODOLOGIA E RECURSOS).
Escrita
Individual: 8h45min-9h
Alfabetizadoras-cursistas deverão responder a questões e entregar para
a OE.
Conceituar heterogeneidade pensando no processo
ensino-aprendizagem no ciclo de alfabetização. Como trabalhar na sala de aula?
Intervalo
de lanche: 9h-9h15min
Apresentação
de slide: 9h15min- 10h15min
Conceituação de hetoregeinidade e a relação com os
quatros cadernos de formação.
Leitura
Deleite: 10h15min-10h25min
Um amigo diferente- Claudia Werneck
Leitura
e sistematização dos cadernos da unidade07: 10h25min-11h45min
Ano
1
– p. 6 a 20
Ano
2
– p. 6 a 26
Ano
3
– p.6 a 30
Leitura
Deleite: 11h45min
História de Caroline: História real de uma criança
surda do nascimento a chegada a escola.
Intervalo
de almoço: 12h-13h
Filme
Colegas: 13h-114h45min
Colegas é uma divertida comédia que aborda de forma
inocente e poética coisas simples da vida através do olhar de três jovens com
síndrome de Down apaixonados por cinema. Um dia, inspirados pelo filme Thelma
& Louise, eles resolvem fugir no Karmann-Ghia do jardineiro (Lima Duarte)
em busca de seus sonhos: Stalone quer ver o mar, Marcio quer voar e Aninha
busca um marido pra se casar. Eles partem do interior de São Paulo rumo à
Buenos Aires. Nessa viagem, enquanto experimentam o sabor da liberdade,
envolvem-se em inúmeras aventuras e confusões como se a vida não passasse de
uma eterna brincadeira.
Saiba
mais
:: A Síndrome de Down foi descrita em 1866 pelo
médico inglês John Langdon Down. Foi ele quem descobriu que a causa da síndrome
era uma alteração genética, que ocorre durante a divisão celular do embrião.
:: Quem tem Síndrome de Down possui 47 cromossomos
(e não 46), sendo o cromossomo extra ligado ao par 21. A idade avançada dos
pais é um dos fatores que aumenta a probabilidade de ocorrer essa alteração.
:: Portadores da síndrome apresentam certos traços
típicos, como cabelo liso e fino, olhos "puxados" semelhantes aos
orientais, rosto redondo, baixa estatura, flacidez muscular, mãos pequenas com
dedos curtos e prega palmar única.
Ficha
técnica
Título Original: Colegas
Gênero: Comédia
Tempo de Duração: 99 min
Ano de Lançamento: 2013
Qualidade: DVDRip – RMVB
Áudio: PT-BR
Distribuidora: Europa Filmes
Direção: Marcelo Galvão
Tamanho: 341 mb
Análise
Reflexiva do filme: 14h45min-15h10min
Questões
Qual é o principal tema abordado?
O que aprendeu com a história do filme?
O que o professor pode fazer para
integrar o aluno com necessidades especiais ao trabalho e as atividades da
escola?
Intervalo
de lanche: 15h10min-15h25min
Slides
sobre os Direitos de Aprendizagem: componente curricular Arte e abordagem
triangular (fazer, ler e contextualizar Arte): 15h25min-
16h25mi
Leitura
Deleite: 16h25min-16h30min
Vídeo: Aquarela (4:12)
Slide
Oficina de Gêneros Textuais a partir da pesquisa, observação, releitura, e
recriação das obras de Cândido Portinari: 16h25min- 17h
Oficina
de Arte: 17h-17h50min
Fazer arte Van Gogh
Assistir o vídeo e realizar a tarefa.
Relato
de Experiência: 17h50min às 18h45min
Relato a alfabetizadora corista Patrícia
Freitas do projeto de artes articulado com outros componentes curriculares. O
trabalho foi iniciado através do vídeo “O girassol” e a biografia de Vinícius
de Moraes, segue com apreciação da obra Os girassóis de Van Gogh, passa pela
vida das abelhas, a produção de mel, concomitante com o trabalho com SEA,
oralidade, produção textual, movimento com o corpo e outras atividades.
Livro
da Vida: 18h45min às 19h
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